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国外幼儿教育ABC (十一)

2019年05月26日 栏目:育儿

国外幼儿教育ABC (十一)3)美国儿童教育中的特殊营养--尊重在美国,尊重孩子不单单是由于他们年龄小,需要爱惜、关心和培养,而是在
国外幼儿教育ABC (十一) 3)美国儿童教育中的特殊营养--尊重

在美国,尊重孩子不单单是由于他们年龄小,需要爱惜、关心和培养,而是在于他们从诞生起就是1个独立的个体,有自己独立的意愿和个性。不管父母还是老师都没有特权去安排或限制他们的行动。特别是孩子,在以后的成长中的大多数情况下师长不能代替他们对客观进行选择,所以要让孩子感到自己是自己的主人。比如,美国人讲求对孩子说话的口气和方法,孩子同大人讲话不但要认真听,而且有时大人要蹲下来同孩子对话,使孩子感到你在尊重他,并可避免他?“低1等”的感觉。孩子吃饭时不能硬逼;孩子做错了事不得横加训斥;要孩子换衣服也不可用命令的口吻,否则,都会给孩子的心理上留下自卑的阴影。家长带孩子外出做客,主人若拿出食品给孩子,美国人则最忌讳提早代替孩子回答"也不吃"、"也不要"之类的话,也不会在孩子表示出想吃的时候对孩子呵斥。他们认为,孩子想要甚么或是想看甚么,本身并没有错,由于孩子有这个需要,任何人都没有理由来指责,只能根据情况适时适当地做出解释和说明,以做引导。美国人反对父母在人前教子,更不允许当着人面斥责孩?“不争气”、“笨蛋”、“没出息”,由于这会深深伤害孩子的自尊心,父母这样做是1种犯法。

伟大教育家洛克说过:“父母不宣扬子女的错误,则子女对自己的名誉就越看重,因此会更谨慎地保护他人对自己的好评。若父母当众宣布他们过失,使他们无地自容,他们越觉得自己的名誉已遭到打击,保护自己名誉的心思也就越淡薄。”有人认为美国父母对孩子的尊重是不是太过份了,但事实证明,遭到父母良好尊重的孩子同父母大多非常合作,他们待人友善,懂礼貌,同大人谈话没有1点局促感,自我独立意识强。儿重心理学家认为,这些都是孩子们遭到应有尊重的良好反应。

4)美国的“20分钟听读启蒙教学法”

美国教育家杰姆·特来里斯1生致力于幼儿智力开发,他提倡父母为孩子每天朗诵20分钟。他编写的几套“儿童听读手册”非常畅销。

特来里斯认为,培养儿童读书兴趣,其实不是简单地从指点如何浏览开始,而是先由父母饶有兴趣地引发孩子想读书刊。而这正是绝大多数父母所忽视的。这类奇妙的浏览引发力出自父母每天娓娓动听的朗诵,20分钟听读时间不长,但锲而不舍,日复1日年复1年,孩子想读的动机就在父母抑扬抑扬的朗诵声中油但是生。孩子听读越早越好,内容应生动有趣,由浅入深。关键是父母要有惓惓之心,能谆谆善诱。 他通过实践,证明坚持听读可以集中儿童注意力,丰富孩子的辞汇,激起想象,拓宽视野,萌生情感。尤其重要的是,可使孩子逐步领悟语句结构和词意神韵,从而为今后广泛浏览打下基础。用特来里斯1句生动的话来讲:听读是勾引孩子浏览的“有声广告”。

特来里斯的蝗读启蒙教学法,简单易行,很有说服力。最近几年来,他在美国各地作无偿报告,1年多达40余次,吸引了许多幼教工作者和年轻父母。有1对父母在女儿生日时,收到特来里斯的礼品“儿童听读手册”,他们依照这本手册,为女儿作听读启蒙训练,坚持不懈,乃至在女儿得病住院时,也送去他们为女儿朗诵的录音磁带,请护士为她放音。小女孩在每天听读的熏陶下,5岁就开始浏览,7岁成为1个辞汇极为丰富的书迷,口才和作文能力都很出众。

有些父母认为,现在孩子每天花很多时间看电视,难道不相当于听读吗?特来里斯认为不然。研究资料表明,当孩子每天看电视3小时左右,读书效力骤减,5彩纷呈的电视图象使孩子读书分心。美国的成年人也是1样,现代美国人大多是从看电视而不是从浏览获得信息。这类不良的社会趋向将会影响下1代的智力开发。

特来里斯的提倡,得到了夏威夷州州长夫人的欣赏,该州文教社团大力推行,发起“请为孩子朗诵”活动:要求更多的父母为孩子每天朗诵最少10分钟,并让每个孩子在诞生时警取得1本好书。这项活动通过报纸、电台、电视台广为宣扬。夏威夷州的这1项活动,得到了其他州许多有识之士的响应,更大范围地推行这项活动。很多美国经济贸易团体也参与发起类似的活动,并称之为“您1天中最重要的20分钟”。

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